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业就更简单了，只需要把自己选择的两门课程学得更深、理解更深，通过考试即可毕业。这种方式只适用于比较富的国家，比如我的国家，我希望帝国的每个孩子都有上大学的机会，也会尽量给他们创造相对平等的竞争环境，这样才会让更多侧重点不同的人才有展现的机会。”
“你如果和航海学校的毕业生多接触接触，就会发现他们中的很多人都是极度偏科的。有的孩子数学、物理非常好，，但是让他们写份东西可就难了，顶多是能让别人看懂，文采和内容惨不忍睹，还不如大宋十岁孩子的文章。而有的孩子则在天文、地理方面更精通，可以说好几国语言、了解很多国家的环境并乐于去钻研这些问题。但是让他们去计算一套滑轮的受力问题，可能半年都算不出个结果来。这种结果不是他们的选择，而是我有意为之。”赛义德这个问题很大，牵扯到教育方式和教育理念甚至国家的内在性格，一句两句话说不完，好在和这些大宋学者的见面会还剩一半人没问候到呢，可以慢慢聊。
“是有意为之为什么难道让他们更博学一些不好吗”赛义德也理解不了洪涛的这种思想，他虽然主要研究哲学方面的问题，但是自身涉猎很广，医学、数学、历史、地理甚至简单的化学都有不小的造诣，所以无法想象一个人一条腿特别长、一条腿特别短，该如何走得比别人快。
“我觉得吧，一个人一生的时间是有限的，而且每个人的大脑发育程度不同，不可能人人都有你这样的头脑，也不可能人人都有你这样的条件。与其一生涉猎无数，什么都看、什么都不精通，不如去找一项自己喜欢的事情干，然后把它做到极致。”
“不管是学习也好、工作也好，能干自己喜欢的事情就是最大的动力，效率会非常高。你以后慢慢就会发现，我的帝国是个大集体，崇尚互相平衡、互相牵制、互相弥补。在这个国家里，允许天才的诞生，但更多的还是互相协作，每个人都不追求个体完善，只需要把自己的优势发挥到极致，剩余的不足会由其他人来弥补。”
“这一点金河国和大宋正好相反，是两种不同的理念，孰好孰坏短时间内无法评判，要让时间去慢慢衡量，这个时间的长度可能你我都看不见头。”其实一个国家的教育思路，就是这个国家未来的先兆。想把国民教育成什么样的人，这个国家就会成为什么样性格的国家，国家的性格和国民的性格是一致的。
“陛下说得很有道理，但是这种事情从来也没人试过，难道陛下不怕失败吗”赛义德这句话说得已经很含蓄、很客气了，如果用直白的话讲，他是在责问洪涛：你到底有没有责任心一个国家这么多人民，你告诉我是在试着玩，而且还不知道结果
“呵呵，老赛啊，你学坏了，不再是以前那个想什么就说什么的纯粹学者了，这点我不太喜欢。你刚才的话应该换个角度问，更能彰显你与众不同的大脑。你应该说，陛下是人类发展的探路先锋，带着金河国人民在走一条前人没走过的路，这条路一旦成功，就会给整个人类留下丰厚的遗产。”
“记住啊，做为一个学者，你必须有独立、激进的思想，搞研究要沉稳、要严谨、要一丝不苟，但是探路者就必须有开拓精神了。如果大家都沿着前人的路去走，现在就不会有基督教国家、阿拉伯国家、东南亚和东亚这么多国家。我们所有人都应该光着身体、拿着树枝和石头在丛林里追逐野兽呢，连火都不应该有”
“探索新领域并不是无端的冒险，至少我的国家、我的理念现在算是成功了，这个模式还将持续几十年，你说对吗”还没开讲呢，洪涛就先和赛义德热了热身。嘴皮子和脑瓜子这两个器官，是越用越灵活，通过这几分钟的活动，洪涛觉得自己要说的东西非常多，一会儿的演讲不再是什么难事儿了，搞不好一天都说不完，还得多管几顿饭。
看看面前这黑压压一片人头，洪涛脸上带着笑容，但是心里在流血这些人得吃自己多少钱的饭菜还不能用面条糊弄他们。幸亏有海商们捐款，否则拜香她们就算把手搓烂了，也禁不住自己这么往外撒钱。
未完待续。